Teoría y sistemas psicológicos

Nuestros amigos experimentales

noreply@blogger.com (Departamento de Filosofía y Psicología) — Thu, 21 May 2009 21:07:00 +0000

Publicado originalmente en este blog el 29/03/2008

La investigación siempre ha ocupado animalitos para ir entendiendo las formas en que los organismos funcionamos: comportamiento, enfermedades, genética... condicionamientos... etc...
El link que les proponemos visitar, es una animación interactiva realizada por el Genetic Science Learning Center de la Universidad de UTAH.
En ella podremos ver a varios ratoncitos, a los cuales les han ponen diversas drogas, como: Alcohol, Marihuana, Cocaína, LSD, etc... tu coges a uno de ellos con el mouse y lo llevas a una silla que aparecerá... luego de esto te explican el proceso de como la droga llega al cerebro y su acción en él. La presentación esta en inglés, pero no es muy díficil de entender.
Para que veas a estos amigos ratones... pincha aquí...

Saludos... éxito en su tarea 1.1. ...

Enlace: Mouse Party
Visto en: esquizopedia

Saludos

Rolando Becerra Castillo
CGA / Eq. Edición.

Una mirada al año pasado...

noreply@blogger.com (Departamento de Filosofía y Psicología) — Sun, 12 Apr 2009 02:53:00 +0000

Chic@s...

El trabajo colaborativo, la planificación por compentencias, la co-construcción del conocimiento... son parte de los pilares del proceso de mediatización de la carrera de psicología... buscamos un "saber hacer" por parte del alumno... y para esto hemos comentado la necesidad de que aprovechen las herramientas que están a disposición, tanto las propias de la carrera como el EVA UTAmed y la comunidad de Blog Psicología.UTA... como también las herramientas que la TIC´s nos entregan...

Bueno... haciendo mirada al año pasado... y haciendo hincapié en el fomentar un "saber curioso"... les Re-publico... palabras que el profesor Juan Carlos Romero entregó para explicar las clases que se habían cursado hasta esa fecha... que son los mismos contenidos que uds. han tratado hasta el momento.

Ahí va...

LAS PRIMERAS CLASES DE TEORIA Y SISTEMAS 2008

El propósito de estas clases fue establecer los elementos conceptuales e históricos que contextualizan la emergencia del rol profesional del psicólogo, especialmente en su énfasis de psicólogo clínico.
Historiográficamente, el inicio de la psicología como ciencia positiva se ha ubicado a fines de la década de 1870, con la implementación del primer laboratorio de psicología, a cargo de W. Wundt, quien más tarde recibiría la contribución de Titchener.
Sin embargo, si rastreamos los roles asociados al psicólogo, nos encontramos con características tales como: sabio, experto metafísico, casi gurú, el chamán de la comunidad, el personaje que es capaz de orientar a otros en relación a los cambios asociados a la vida y la muerte. ¿Puede ser esto una exageración?
Si revisamos la historia de occidente, es la filosofía clásica griega en dónde se generan los espacios de reflexión y las líneas argumentales esenciales que podremos identificar en muchos problemas pertinentes a la psicología moderna y, de hecho, asociados al rol del psicólogo en la actualidad.
Lo mismo ocurre si miramos el origen e historia de la medicina, de la psiquiatría y otras disciplinas a fines.

Sostengo que si miramos la historia del pensamiento y cultura occidental, constataremos un proceso de secularización del rol del psicólogo, desde los ámbitos de la reflexión acerca de la naturaleza humana, el estudio del alma, la relación entre la divinidad y el propio desarrollo hasta la sistematización del conocimiento, el estudio de las funciones psíquicas superiores y los métodos de descripción de la conducta característicos de una psicología tecnológica y tecnocrática.

En este camino, podemos encontrar muchas visiones, algunas opuestas, como por ejemplo, el concebir este proceso de desarrollo o evolución del rol del psicólogo como un cambio progresivo desde el oscurantismo y dogmatismo religioso hasta el iluminismo de la razón; desde el conocimiento revelado y verdadero, asociado al desarrollo de la fe (como cualidad esencial y políticamente correcta) hasta la identificación y valoración del conocimiento racional (y luego empírico) como fuente de verdad.

La valoración del conocimiento fundado en el ejercicio de razón, teniendo por fundamento métodos estrictamente definidos (empíricos) logra centralidad cultural y evidentemente no agota su efecto en el dominio de la ciencia, sino que se expande al orden social, político, religioso, ético y económico.

En clases, incluso, puse el ejemplo de los incunables (textos escritos a mano, antes del desarrollo de la imprenta) asociados, no pocas veces al ámbito religioso. Esto en la tesis de que hasta el renacimiento europeo, el conocimiento revelado religioso constituía el origen y fin de la verdad, sólo para iluminados y letrados religiosos, no accesibles a los demás miembros de la comunidad. Esto obviamente sufre un gran cambio con el desarrollo y multiplicación de las obras impresas, que facilitan el proceso de edición múltiple de obras, entre ellas muchas religiosas, pero también muchas con conocimientos que no será fácil articular desde la mirada conservadora.

Ejemplos hasta hoy vivos son los procesos asociados a la publicación de las obras de Galileo, Giordano Bruno y muchos otros que fueron exaltados en la historia por su abierta visión alternativa al discurso dominante religioso de la época.

¿Y qué relación tiene esto con el desarrollo del rol del psicólogo? La argumentación presentada en clases relaciona estos hechos. Describimos cómo en el origen de la física, de la cosmología (origen y modelos de universo), de la biología y de la propia filosofía en su vertiente epistemológica, se muestra este proceso de secularización. Entendiendo este último como un camino desde la concepción del conocimiento verdadero asociado al esotérico religioso y a las figuras sociales del gurú, sacerdote, chamán hasta la valoración del conocimiento asociado a la razón y sus métodos positivos (empíricos) y el desarrollo de la psicología como disciplina científica y profesional.

En este marco, de discusión acerca de la naturaleza del conocimiento válido, es que pretendo desarrollen la reflexión sobre cuáles son las condiciones que exigiremos a la psicología como ciencia humana y positiva. Y cómo podremos discriminar qué es psicología y qué no lo es.

Esta tarea es, a mi modo de ver, imposible, pero en el ejercicio y discusión maduraremos en nuestros dominios discursivos, propósito esencial de este curso de introducción a la disciplina.

Sería erróneo plantear una definición cerrada de psicología, o definir patriarcal y autoritariamente una única visión de psicología, dicho ejercicio se contrapone al desarrollo de la psicología como ciencia, que es el énfasis que queremos dar a la formación universitaria. Atención con esto último!!!

El Profe.

Palabras del Profe

bravolange@gmail.com (Eduardo Bravo Lange) — Tue, 07 Apr 2009 17:14:00 +0000

Estimados estudiantes,

Sean bienvenidos a la asignatura de Teoría y Sistemas Psicológicos. El propósito de la asignatura y en consecuencia del blog, es introducir al conocimiento de las principales líneas de pensamiento e investigación en psicología.

Revisamos parte de la historia y los criterios que definen la psicología como ciencia humana. Los inicios en el siglo XIX, los desarrollos durante el siglo XX y los desafíos para este siglo XXI. Todo lo anterior en el marco de desarrollo de pensamiento crítico, cuestión que debe caracterizar nuestra formación universitaria, más aún en el ceno de una Universidad estatal, pública y con compromiso por su región.

Felicidades y nos encontraremos en este espacio virtual.

El Profe Romero.

Cuentas UTAmed 2009

bravolange@gmail.com (Eduardo Bravo Lange) — Tue, 07 Apr 2009 02:45:00 +0000

Chic@s:

Aquí está la nomina con las cuentas nuevas para poder acceder a la plataforma UTAmed.

cuentas UTAmed 2009 cuentas UTAmed 2009 eduardo86

Publish at Scribd or explore others: Presentations & Spre Taxes & Accounting 2007 publica

Ingresen, verifiquen el funcionamiento de sus cuentas y que tengan activas las asignaturas que realmente deben tener

Saludos

Eduardo Bravo Lange

Eq. Coord. General Asignaturas

Equipo Edición Blog´s 2009

Comenzando con las actividades...

noreply@blogger.com (Carmen) — Fri, 03 Apr 2009 19:15:00 +0000

Hola Chic@s!!!

Como ya saben la primera actividad evaluada que deben realizar es un ensayo crítico en la cual deben abordar el tema de la validez científica de una de las disciplinas de la psicología popular según el tutor que les corresponda (Psicomagia, horóscopo chino, tarot, uso de pulseras 7 poderes, horóscopo occidental y la confesión cristiana), argumentando el por qué de su postura personal…
… con el fin de introducirlos en la temática proporciono algunos videos e información para que comiencen a desplegar su imaginación e ideas para la tarea.

Pulseras 7 poderes: Es una pulsera bioenergética, elaborada con metales preciados y núcleos magnéticos que sirve para controlar; La fuerza, Equilibrio, Coraje, Tonicidad, Pericia, Sincronización y Salud. Por lo visto en Internet su precio va desde los 3.000 a 30.000 pesos.

Horóscopo Chino: Según la leyenda, Buda próximo a la iluminación, convoca a todos los animales; pero solo acuden doce y en el siguiente orden: la Rata, el Buey o Búfalo, el Tigre, la Liebre, Gato o Conejo, el Dragón, la Serpiente, el Caballo, la Cabra u Oveja, el Mono, el Gallo, el Perro y la Cerdo o Jabalí. En agradecimiento a su visita Buda otorga ciertas cualidades y defectos a cada animal que influirán en las personas nacidas en el mismo año chino, compartiendo rasgos y tendencias parecidas en la personalidad.

Horóscopo occidental: En la astrología occidental las constelaciones del zodíaco definen los doce signos zodiacales, que son utilizados como métodos de adivinación y confección del horóscopo de una persona que pertenece a ese signo. Una persona pertenece a un signo desde su nacimiento, siendo una marca de por vida.

Psicomagia: Se denomina la técnica así por el escritor chileno Alejandro Jodorowsky, se espera que a través de esta técnica se produzca una sanación espiritual. Propone resolver conflictos psicológicos y hasta somáticos.

Tarot: El Tarot es una herramienta que puede despertar nuestras facultades intuitivas y ponernos en contacto con nuestro mundo interior, costa de 78 cartas. El Tarot es un medio para ayudarnos en la meditación, el crecimiento espiritual, la adivinación, etc.

La confesión cristiana: Confesión es el nombre popular para el sacramento cristiano de la Penitencia o de la Reconciliación reconocido por las iglesias católicas y ortodoxa. El rito consiste en el reconocimiento de los pecados a un sacerdote, que concede a absolución en el nombre de Dios. Buscando en Internet me encontré con foros en los cuales realizan comentarios como los siguientes “La confesión es mejor que cualquier tratamiento médico si el problema no es medico sino espiritual.” “El campo de la psicoterapia es el tratamiento de los desordenes mentales y no la confesión” “He dicho, que psicoterapia y religión no son necesariamente antagónicas; salvo que el marco teórico de la psicoterapia sea ateo-materialista y antirreligioso o esté desprovisto de sentimiento de comunidad” ¿qué opinan Uds.?

Un abrazo y éxito!!

Carmen Gloria González Estefane

Tutora Coordinadora de asignatura

Teoría y sistemas psicológicos 2009

noreply@blogger.com (Departamento de Filosofía y Psicología) — Mon, 16 Mar 2009 17:52:00 +0000

BIENVENID@S AL
I SEMESTRE 2009

Despedida.

noreply@blogger.com (Departamento de Filosofía y Psicología) — Wed, 03 Sep 2008 14:46:00 +0000

Estimados estudiantes… blogósferos…ha terminado este semestre y en particular nuestra asignatura. Quedan los temores, las fantasías, los sueños y realizaciones, todos elementos centrales de la experiencia académica.

Aprovecho agradecer el constante estímulo de los ayudantes de esta asignatura, además de los agradecimientos especiales a Rolo y Edu, la participación de los visitantes… de todos. Super estimulante!!! Exhibicionistas y voyeristas!!!

Ánimo!!! Que se viene Psicología del Aprendizaje!!!

He subido las notas…revísenlas!!!

Descansen y nos vemos!!!

Profe Romero

"Historia del Budismo"

noreply@blogger.com (Carmen) — Tue, 29 Jul 2008 21:49:00 +0000

Historia del Budismo "Parte 1"

Historia del Budismo "Parte 2"

historia del Budismo "Parte 3"

El Budismo, una nueva Perspectiva

noreply@blogger.com (Carmen) — Tue, 29 Jul 2008 21:25:00 +0000

“Para enseñar a los demás, primero has de hacer tú algo muy duro:
Has de enderezarte a ti mismo."

Así como la psicología en el transcurso de los años ha logrado establecer un sin número de formas y sistemas explicativos para poder comprender cómo los seres humanos somos capaces de pensar, actuar, vivir, etc. El Budismo se ha desarrollado, en pos de esta misma esencia, preocupándose netamente sobre lo que es y lo que puede llegar a ser el ser humano como ente contenedor de un legado ancestral de sabiduría, disciplina y autoconocimiento.
A diferencia de las otras creencias que poseen sesgos mas de tipo ritualistas y mitológicos (p.e Hinduismo), centrados básicamente en la explicación del actuar humano como consecuencia de designios divinos, el Budismo, por su parte, se revela como una innovación que propone la conversión a si misma de la persona, alejándola de todas aquellas perturbaciones que pudiesen desviarla del camino recto. Buda establece un método para lograr suprimir definitivamente el sufrimiento en las personas (identificación de las Cuatro Nobles Verdades y la promulgación de las Ocho Sendas para la Curación y el advenimiento del ser Iluminado), esto lo consigue a través de la comprensión verdadera de las cosas y del mundo, estableciendo un conocimiento sublime y profundo de mismo. Asimismo, estipuló 3 bases fundamentales que constituirían los pilares de su doctrina: conducta ética, disciplina mental y sabiduría. Estas tres se desglosan en: discurso correcto, acción correcta, vida correcta; esfuerzo correcto, mentalización correcta. Concentración correcta y pensamientos correctos, comprensión correctas respectivamente.

Imagen; paraíso budista

Por otro lado el Budismo suele, a diferencia de otras creencias, proponer que el verdadero conocimiento no debe buscarse a través de la identificación e idealización de algún Dios o entidad suprema que nos gobierne y del cual nosotros debemos brindar alevosía. El Budismo se plantea, introspectivamente hacia la naturaleza misma del ser humano; planteándolo a éste como a un ser capaz de alcanzar la luz y la divinidad absolutas por si mismo, ello expresado en los conceptos de Iluminación y Nirvana propuestos por el Maestro.
Aquí, a continuación, una reseña prototípica de su doctrina:

Conocimiento del Buda

No creas en lo que has oído.
No creas en la tradición porque provenga de muchas generaciones.
No creas en nada de lo que se ha hablado muchas veces.
No creas en algo porque haya sido escrito por algún viejo sabio.
No creas en las conjeturas.
No creas en la autoridad, en los maestros o en los ancianos.
Cuando hayas observado y analizado detenidamente una cosa,
que esté de acuerdo con la razón y beneficie a uno y a todos,
entonces acéptala y vive conforme a ella.

Imagen; Conocimiento e Iluminación

Por lo tanto, nos es posible establecer ciertas similitudes en cuanto esta doctrina y la actual psicología, es mas, podría decirse que esta doctrina es profundamente psicológica, porque se orienta a proponer distintos modos de terapia, los cuales sirven para poder lograr una vida mucho mas sana, física, mental y espiritualmente; consiguiendo adquirir una mirada pacifica y meditada sobre las cosas, así como de una actitud compasiva frente al mundo circundante.
El Budismo puede plantearse como una doctrina, pero es mucho mas que eso; es un modo de vida, una filosofía de vida, etc.

“Algunas Frases Budistas”

Dolor
El dolor es inevitable pero el sufrimiento es opcional.

Palabras
Como flores hermosas, con color, pero sin aroma, son las dulces palabras para el que no obra de acuerdo con ellas.

Solo Tres Pasos
Avanzando estos tres pasos, llegarás más cerca de los dioses: Primero: Habla con verdad. Segundo: No te dejes dominar por la cólera. Tercero: Da, aunque no tengas más que muy poco que dar.

Pensamientos
Todo lo que somos es el resultado de lo que hemos pensado; está fundado en nuestros pensamientos y está hecho de nuestros pensamientos.

Enseñar
Para enseñar a los demás, primero has de hacer tú algo muy duro: has de enderezarte a ti mismo.

Pasión
No hay incendio como la pasión: no hay ningún mal como el odio.

Victoria
Ni siquiera un dios puede cambiar en derrota la victoria de quien se ha vencido a sí mismo.

Reflexión
La reflexión es el camino hacia la inmortalidad (Nirvana); la falta de reflexión, el camino hacia la muerte.

El Primer Camino a la Sabiduría
El insensato que reconoce su insensatez es un sabio. Pero un insensato que se cree sabio es, en verdad, un insensato.

Aquí les dejo algunos videos relacionados, espero les sean de provecho tanto para su desempeño académico como para su futuro personal.

Muchos saludos!
Fernando Espinoza H.
Tutor Ayudante.

Entrevista a Humberto Maturana

noreply@blogger.com (Carmen) — Mon, 21 Jul 2008 16:54:00 +0000

Chicos!!! Esta es una entrevista a Humberto Maturana, biólogo y filósofo Chileno. La entrevista trata sobre "La belleza del pensar"; Conocimiento vs Saber, Epistemología y biología, Matriarcado y patriarcado, Nietzsche y Heidegger. Es posible que desconozcan los conceptos referidos, pero ante cualquier duda pueden abrir un foro o preguntar al profesor. Esto les servirá de introducción para la materia que se aproxima y para otras cátedras a futuro.

Cariños
Carmen González Estefane
Tutora coordinadora

noreply@blogger.com (Carmen) — Mon, 21 Jul 2008 16:53:00 +0000

psicología cognitiva en el área de la educación y las dificultades

noreply@blogger.com (Departamento de Filosofía y Psicología) — Sun, 13 Jul 2008 19:35:00 +0000

Este es un vídeo del profesor Sergio Chaigneau, donde da una charla de cómo aplicar la psicología cognitiva en el área de la educación y las dificultades.

Felipe Ponce
Tutor Ayudante

OTRA MIRADA…

noreply@blogger.com (Carmen) — Wed, 02 Jul 2008 12:49:00 +0000

Ya la altura de este interrumpido semestre nos hemos familiarizado con las principales ramas de la psicología y sus postulados “…El hombre es una maquina compleja quien al asociarlo a estímulos nos da respuestas...” “…El yo es la capa más profunda de la psique…” etc. todas apuntado a dar alguna explicación “sentenciable” de que es el ser humano y sus componentes internos. En los años 60´ Stanislav Grof; médico psiquiatra de origen checo, fue uno de los creadores de la Psicología Transpersonal, y un pionero de los trabajo con los Estados No Ordinarios de Conciencia. Es, asimismo, el teórico más importante en la investigación del campo de la Conciencia Humana, espacio en el cual la Psicología se ha aventurado a explorar a partir de los trabajos publicados por el Dr. Grof ya desde década del '60. Se ofreció como conejillo de indias científicamente para experimentar con el LSD y otras sustancias psicodélicas, que el Laboratorio Sandoz enviaba a investigadores psiquiatras de todo el mundo para que estudiaran sus efectos y sus posibles empleos en psiquiatría. Aseguraba que dicha droga le había permitido “una vía de acceso al inconsciente”. En sí mismo y en cientos de personas descubrió que bajo los efectos de estas sustancias alteradoras de la mente se generaban estados en los cuales emergían a la conciencia facetas normalmente no conscientes, material biográfico inconsciente, recuerdos de la vida intrauterina y estados de probable naturaleza transpersonal
Pero la Psicología Transpersonal no se limita simplemente a uso de sustancias psicodélicas, sino más bien es la única rama o disciplina de las psicologías actuales, que incorpora una mirada holística del ser humano, es decir lo mira como un ser integral, y a diferencia de otras corrientes en psicología, es la más moderna, y reconoce al ser humano como esencialmente espiritual. Sostiene que la Psicología y la Espiritualidad son parte del desarrollo humano.
La teoría transpersonal plantea niveles de conciencia Egoico, Existencial, Transpersonal. El primero de ellos, el nivel egoico el más bajo, las personas quienes se encuentran en este nivel, se concentran en sus propios intereses particulares, poseen una dinámica de consciencia focalizada en necesidades que satisface su egoísmo, sólo buscan la concupiscencia, son incapaces de trascenderse así mismos. Entre este estado y el existencial, que es el que sigue, existe dolor, la persona sufre aunque no sea capaz de percibirlo. Las personas quienes viven en estado existencial, se cuestionan la forma en que satisfacen sus necesidades, existe una duda sistemática de existencia, cuestionamiento de identidad, este estado se relaciona con la dinámica adolescente de identidad. Para que una persona logre pasar de este estado al nivel transpersonal, debe alcanzar la madurez del nivel de consciencia, no sólo por la práctica sistemática, sino que debe haber sacrificio tanto personal como espiritual. Este nivel es el más alto de identidad que puede alcanzar el sujeto, puede identificarse con niveles más amplios que el mismo posee. Se requiere de un proceso de iniciación, que implican identificarse con objetos o procesos más amplios que el self. Un ejemplo de personajes quienes han alcanzado este nivel Buda, Zoroastro, Cristo, etc.…
Sería bastante sano preguntarnos en qué nivel nos encontramos……

Romina Morales Pinto

ayudante tutora

Las OSP de Guidano.

noreply@blogger.com (Departamento de Filosofía y Psicología) — Wed, 25 Jun 2008 04:14:00 +0000

Alfredo Ruiz, Humberto Maturana y Vittorio Guidano.
Imagen tomada en la facultad de ciencias de la
Universidad de Chile en 1997.

Chic@s

Otra clase de apoyo grabada por el profe Romero, que si bien ya volvemos a clases y tendrán al profe ahí en vivo y en directo, no esta nunca demás tener el archivo guardadito para el examen oral... El tema de esta clase es la Teoría procesal sistémica de Vittorio Guidano... les dejo dos links para que revisen además... por un lado, conoceran los 4 tipos de OSP, por eso los invito a que visiten este sitio del psiquiatra Julio Volensky, donde hay un articulo sobre "estilos parentales"... ¿podemos reconocer ciertas similitudes con las OSP de Guidano?... Además revisen este blog, donde el blogero que escribe hace alcances a Guidano y Maturana... leanlo para seguir ingresandonos información... jejeje...

Como siempre en el blog queda el archivo con música de fondo... pinchando en el icono a la derecha del reproductor pueden descargar el archivo con música, esta vez: el gran Django Reinhard... Además desde Este Link... pueden descargar el archivo sin música...

boomp3.com

Saludos...

Rolando Becerra Castillo
CGA / Eq. Edición Blog

Clases de apoyo

noreply@blogger.com (Departamento de Filosofía y Psicología) — Thu, 12 Jun 2008 05:17:00 +0000

Chic@s...

Para quienes aún no han logrado escuchar las clases en mp3´s que ha grabado el profesor Juan Carlos Romero, aquí les dejo los links directos para bajarlas... Son las versiones sin música de fondo...
Ahí Van...

Saludos
Rolando Becerra Castillo
CGA // Eq. Edición Blog´s

2º Quiebre Epistémico

noreply@blogger.com (Departamento de Filosofía y Psicología) — Mon, 09 Jun 2008 13:04:00 +0000

Chic@s...

Siguiendo en la línea de las clases de Apoyo en formato mp3... El profe Romero grabo una nueva clase de apoyo, esta vez sobre el 2º quiebre epistémico... Interesante archivo que deja claros varios puntos que serán importantísimos, tanto para Teoría y Sistemas como para el próximo año en Cognitivo I... Aprovéchenlo.

Aquí en el blog, el archivo cuenta con música de fondo... Temas que forman parte del álbum "Puro Jazz" del músico y trompetista nacional: Cristián Cuturrufo. el tema que se ubica al final es una versión de "The Flinstone", interpretada por Jimmy Rosenberg.

En la biblioteca de la Plataforma UTAmed, montaremos el archivo sin música de fondo...

boomp3.com

Chic@s... si pinchan en la parte derecha del reproductor... en esos como cuadraditos azules... los lleva a una página, donde les da la opción de DESCARGAR el archivo mp3...

Saludos
Equipo de edición Blog´s

Se supone que si la primera y la ultima letra son las correctas podrán leer esto!

noreply@blogger.com (Carmen) — Thu, 05 Jun 2008 00:22:00 +0000

Me encontré con esto en un blog y me pareció entretenido:

http://delgoto18.blogspot.com/2006/07/se-supone-que-si-la-primera-y-la.html

SGEUN UN ETSDUIO DE UNA UIVENRSDIAD IGNLSEA, NO IPMOTRA EL ODREN EN EL QUE LAS LTEARS ETSAN ERSCIATS, LA UICNA CSOA IPORMTNATE ES QUE LA PMRIREA Y LA UTLIMA LTERA ESETN ECSRITAS EN LA PSIOCION COCRRTEA. EL RSTEO PEUDE ETSAR TTAOLMNTEE MAL Y AUN A SI PORDAS LERELO SIN POBRLEAMS. ETSO ES PQUORE NO LEMEOS CADA LTERA POR SI MSIMA, SNIO LA PAALBRA EN UN TDOO.

Si pueden leer esto es porque no importa el orden de la letra siempre y cuando la primera y ultima letra este en su sitio. Su cerebro acomoda las otras letras, y esto es debido a que no leemos cada letra por si misma, pero la palabra es un todo.

Saludos :)

Carmen González Estefane

Tutora Coordinadora

Conductual Cognitivo

noreply@blogger.com (Departamento de Filosofía y Psicología) — Sun, 25 May 2008 17:47:00 +0000

Chic@s..

Mariela Cortés junto al Profe Romero, grabaron esta 2º sesión de clases que realizamos a distancia... en esta oportunidad el profe reflexiona sobre el movimiento conductual cognitivo... sin tanto bla bla de preambulo... Disfruten la clase...

boomp3.com

Saludos

Rolando Becerra Castillo
CGA / Eq. Edición Blog´s

Carl G. Jung

noreply@blogger.com (Departamento de Filosofía y Psicología) — Thu, 22 May 2008 06:59:00 +0000

En la clase que del día de hoy que no tuvieron por la "toma" que afecta a la UTA, seguiríamos hablando sobre Carl G. Jung... Hace algunos días, Carmen subió un post sobre éste autor con algunos videos y material, ojala los hayan revisado...
Bueno como se había prometido grabamos un resumen del tema de Jung que se hablaría en la clase de Hoy y se los dejamos aquí para que lo escuchen y estudien... Volviendo a clases retomaremos sobre estos temas...

Aquí esta el reproductor, pinchen en Play boomp3.com

También está montando para descargar (sin música de fondo) en la biblioteca UTAmed de la asignatura.

Tutor Experto: Juan Carlos Romero
Imágen: Dalí

Saludos
Rolando Becerra Castillo
CGA / Eq. Edición

Videos sobre la vida de Jung, su rompimiento con Freud y algunos aspectos de su teoría.

noreply@blogger.com (Carmen) — Mon, 12 May 2008 04:50:00 +0000

Su vida, disgustos con Freud y aspectos de su teoría.

Esta es una entrevista traducida de Ingles a Portugués, pero se logra entender :)

Algunas Mandalas para recrear la vista.

Carmen González Estefane
Tutora Coordinadora

PRONTO EN CATEDRA “JUNG”

noreply@blogger.com (Carmen) — Sun, 11 May 2008 20:00:00 +0000

CARL GUSTAV JUNG
(1875 - 1961)

Fue una figura muy significativa para el Psicoanálisis, y en algún momento colega de Freud, hasta que por algunas discrepancias hipotéticas y descubrimientos teóricos que Jung realizaba y a Freud no le parecían rompieron relación. (El profesor puede profundizar estos aspectos en clase PREGUNTEN)

AQUÍ un extracto de una carta de Freud a Jung cuando están rompiendo relación:
“Su alegato de que trato a mis seguidores como pacientes es evidentemente falso.... Es una convención entre los analistas que ninguno de nosotros debe sentirse avergonzado de su propia neurosis.... Pero uno [refiriéndose a Jung] que, mientras se comporta anormalmente, sigue gritando que es normal da sustento a la sospecha de que le falta asumir su enfermedad. En consecuencia, propongo que abandonemos nuestras relaciones personales enteramente.”
Sigmund Freud, 1913

¿QUÉ SON LOS ARQUETIPOS?

Jung llamo a los contenidos del inconsciente colectivo ARQUETIPOS. Estos actúan como principios organizadores sobre las cosas que vemos o hacemos y NO son aprendidos son tendencias innatas en cada uno de nosotros. Según Jung no existía un numero fijo de arquetipos, por nombrar algunos; existe al arquetipo de la familia, la madre, el padre, el del niño, el héroe, el viejo hombre sabio etc., pero el mas importante es el del SELF, es la unidad última de la personalidad y según Jung está simbolizado por las mandalas, el circulo, y la cruz, estos símbolos trascienden a todas las culturas, por ejemplo según la cultura que abordamos podemos encontrarnos con numerosas cruces, todos conocemos la cruz católica, la cruz nazi, etc.

Descripción de un arquetipo realizada por Jung:

“El «anciano sabio» aparece en sueños como mago, médico, sacerdote, maestro, profesor, abuelo o como cualquier persona dotada de autoridad. El arquetipo del espíritu en figura de hombre, de gnomo o de animal se presenta en situaciones en que haría falta visión de las cosas, comprensión, buen consejo, decisión, previsión, etc., pero no se puede conseguir por propios medios. El arquetipo compensa ese estado de carencia espiritual con contenidos que rellenan el espacio vacío.”
Carl Gustav Jung. Obra completa. Volumen 9/I. Los arquetipos y lo inconsciente colectivo.

El otro día “matando el tiempo” en Internet como a mi me gustan las Mandalas me encontré con esta pagina:

http://blog.beliefnet.com/flowermandalas/2007/12/welcome-to-the-flower-mandalas.html

Es de un psicoterapeuta llamado David J. al que le apasiona Jung y las mandalas. Bueno son cosas que uno va encontrando que se relacionan con la materia.

Creo que al leer se les presentaran muchas dudas, las pueden tratar con el profesor en clases, escribir un post o abrir un foro, utilicen las herramientas que se les proporcionan.

Cariños

Carmen González Estefane
Tutora Coordinadora T & S psicológicos

Clases On-Line

noreply@blogger.com (Carmen) — Thu, 08 May 2008 23:11:00 +0000

Alumnos de T & S

Les informo que tomamos algunas medidas en caso de que se realice un paro o toma de la universidad:

Con el fin de no se atrasen en el ramo y que puedan contar con todo el material de apoyo necesario para sus tareas y controles, si se llegaran a suspender las clases podrán descargarlas desde el blog el día siguiente al que correspondía la clase, la clase será un discurso del profesor respecto a la temática que les correspondía tratar ese día, la grabación tendrá un formato mp3. En caso que afloren dudas “no se preocupen” se abrirá un foro para que puedan expresar sus dudas y tanto su profesor como tutores responderán a estas. Cuando se reanudaran las clases, el profesor también realizara una síntesis de lo abordado en la grabación.

Espero que esto sea de ayuda para su aprendizaje… mucho éxito.

Atte

Carmen González Estefane
Tutora coordinadora T & S psicológicos

Cómo organizar las ideas

noreply@blogger.com (Departamento de Filosofía y Psicología) — Mon, 28 Apr 2008 14:29:00 +0000

Frente a cada una de las perspectivas o autores que estamos revisando, los alumnos deben centrarse en los siguientes tópicos:

.-Antecedentes históricos y epistemológicos.

.-Nociones de hombre, de salud, enfermedad.

.-Conceptos centrales, que representan lo esencial de la teoría o enfoque.

.-Nociones de cambio terapéutico (si lo hubiere).

Por ejemplo, en el caso de Freud, comentamos en clases sus antecedentes racionalistas, evolucionistas. Sus conceptos centrales (inconsciente dinámico, autónomo; concepto de libido, principio del placer y de realidad, eros y tanatos, las áreas consciente, preconsciente e inconsciente, etc.). Noción de hombre como ser racional-irracional, la noción de neurosis (psicosis y cuadros borderline) y las fases del desarrollo psicosexual.

Solo nos faltaría comentar esta semana la noción de cambio terapéutico, reflexiones acerca de las modalidades de tratamiento y derivaciones de los postulados originales (las llamadas escuelas postfreudianas).

Por tanto, atención estudiantes, deben construir esa matriz con sus apuntes y en la medida que les falte información me la solicitan.

El Profe.

Imagen: istockphoto

Las fases del desarrollo psicosexual.

noreply@blogger.com (Departamento de Filosofía y Psicología) — Mon, 28 Apr 2008 02:06:00 +0000

Identificamos los conceptos fundamentales:

.-La idea de un inconsciente autónomo

.-La idea de que la conciencia es función del inconsciente (en términos ontogénicos)

.-La idea de la libido como energía sensual- sexual, con valencia erótica y fanática.

Uno de los aportes más originales de Freud fue el concebir un proceso de formación y articulación de la personalidad desde las dinámicas inconscientes. A partir del principio del placer, los impulsos se manifiestan y en el roce con el espacio socializado (principio de realidad), se va estructurando lentamente la conciencia y las instancias psíquicas del yo y super yo.
En la propuesta de Erick Erickson, las fases del desarrollo se dinamizan desde la zona oral, la anal, fálica y genital, pero cada una de estas se articula desde diversas modalidades: incorporativa (asociada a la oralidad), retentiva – eliminativa (asociada a la fase anal), el modo intrusivo (asociado a la fase fálica). La energía psíquica fluiría desde una fase a la otra, en estas modalidades, simbolizándose y analogándose en muy diversas formas.

La personalidad madura integraría las distintas modalidades con plasticidad, fluyendo integralmente de una a otra, sin quedarse rígidamente asociada a una modalidad en particular.

En este proceso se consolidaría una de las principales dinámicas referidas al Complejo de Edipo (y Electra en las mujeres), complejo mediante el cual se facilitaría la identificación con el padre o madre (según corresponda) y el logro posterior de una identidad definida.

Saludos
El Profe

De la reflexología.

noreply@blogger.com (Departamento de Filosofía y Psicología) — Tue, 15 Apr 2008 05:25:00 +0000

De la reflexología, la psicología experimental y el conductismo…hasta Freud.

La semana pasada hemos revisado introductoriamente, los inicios de la psicología como ciencia. Sin duda los inicios de nuestra disciplina, en su énfasis cientificista, teniendo como modelo de conocimiento el conocimiento asociado a las ciencias de la naturaleza y en particular, la física, se inició en Europa hacia fines del siglo XIX. El Leipzig, W. Wundt dio inicio a los trabajos en su laboratorio de psicología experimental. Junto a E. Tichener (o Titchener) quien más tarde emigraría a USA para terminar con el desarrollo del denominado estructuralismo en psicología. Estos estudios estaban formalizados e institucionalizados en universidades prestigiosas, en las cuales primaba el paradigma positivista.

Paralelo a este movimiento, en la Rusia Zarista se desarrollaba la reflexología rusa. Los trabajos de I. Pavlov (que serían tardíamente traducidos al francés y de ahí a otras lenguas) proveían de una teoría positivista y con fundamento neurofisiológico, que explicaba la adquisición de las conductas. En esa época los paradigmas en pugna estaban contextualizadas entre argumentaciones innatistas y evolucionistas.

Sobre estas bases se desarrolla el conductismo con los trabajos fundacionales de J. Watson quien plantea el conductismo clen su versión radical.

Será B. F. Skinner quien propondrá el modelo de condicionamiento operante, asumiendo, entre otros, el aporte de Thorndike y su Ley del Efecto.

En este movimiento conductista se sintetiza la tendencia ambientalista, es decir, que para explicar el origen de las conductas debemos reconocer y controlar las contingencias ambientales que las determinan… la conducta sería producto del ambiente. Lo interesante de la postura de Skinner es que él plantea su teoría no como una teoría con el propósito de controlar al hombre, sino de descubrir cómo es que nos han controlado. Con esta y otras argumentaciones Skinner logró defenderse de acusaciones a su teoría de anti humanista, y también logró desacreditar las caricaturas que mostraban al conductismo como una teoría solo para ratas o animales inferiores, todos conocimientos imposibles de generalizar al fenómeno de la mente humana.

Sin duda que este movimiento conductista gozará del privilegio de ser reconocido como conocimiento válido y confiable, desprendido de la metodología científica, pero ello no será suficiente para dar cuenta del sinnúmero de preguntas acerca de la mente y la conducta humana.

Esta semana revisaremos estos y otros argumentos ligados al origen y desarrollo de la teoría psicoanalítica…

Lo relevante de esa primera clase sobre S. Freud, fue la idea de concebir al inconsciente como ente dinámico e independiente de la conciencia, como fuente de la energía psíquica. Recuerden que revisamos las estructuras básicas y las áreas ligadas a la conciencia e inconsciente.

Saludos y Éxito

El profe.